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说说对中国教育的看法

互联网 2021-04-20 15:41:32

说起中国式教育大家有什么看法,有的人觉得中国教育不够好,需要进行改革,学生们只知道应试学习,缺少创新意识,下面来看看网友都对中国式教育有什么看法吧。

网友对中国式教育的看法:

1.网友:alone

我是一名高二学生,这是我的看法:

中国式教育:家庭教育,学校教育,社会教育

记得我的老师在班上曾经说过这样一句话“我们的教育出现了一些问题。”结合于当时的情景来看,老师所指的“教育”似乎只是教育机制,这种教育机制死板,不灵活,正如众多人口中所说的那般,它!是一座有着坚实基础和庞大体系的工厂,生产着一个个全新的产品面对社会。好的商品在一开始就会被众多人所接受,所喜爱。而那些所谓的坏的商品同样在一开始就被众多人所鄙弃,似乎是毫无价值的,除非他意外成为了一个好的商品,我们管它叫逆袭。

可教育真的只是出现在体制上吗?

大家常说,教育主要分为家庭教育,学校教育,其实我们忽略了一点——社会教育这个同样十分重要的教育。这三种教育在如今的中国确实存在着众多的问题,而这些问题很容易被忽略,但他们却在潜移默化的影响着我们的思维,行为,理解。

众所周知,家庭教育被人们称为是教育的第一步,父母的思想,行为,言语会直接的影响孩子的成长。这一点我想是毋庸置疑的,可如果一开始这种教育就出现了问题呢?而这种问题在绝大多数人看来并不是问题,而是极其正常的。

我们这些90后的父母有不少或者说是绝大多数念得书并不多,甚至是没有念过书。很小的时候就在家务农,或者是外出打工。结婚后便竭尽全力的去赚钱给孩子提供更好的学习环境。他们将所有的希望都寄托在孩子的身上。而他们认为想要获得更好的生活,就得读书,考名牌大学,然后有一份安定的工作,结婚,生孩子。在他们的思想中已形成这样一种特定的路线,是他们认为的最好的途径。而社会似乎也在给予他们一种“强而有力的证明”

那些念书好的,都有着好的工作,生活都是让人羡慕的。于是他们也有着这种希望,希望自己的孩子也能这般。而那些学习差的孩子(与其说是学习差,不如说成绩差更为恰当),他们整日的无所事事,游手好闲,这是他们所鄙弃的,甚至是所恐惧的。我觉得这仅仅是他们看到的极端。一种是学习很好,在社会上同样获得成就的人。而那另一些学习特好,但在 社会上没有得到广大认可的人却“无人问津”,因为前者掩盖了后者的“光辉”。另一种极端是学习很差,而又十分不积极向上的人。而那些学习很差,但一直追求自己人生目标的人却不为人知,这也因为前者掩盖了后者的光辉。

为什么这两种极端的人被人所熟知,因为他们有个名字叫“典例”,极端好的便是父母告诉你要学的人,和你为什么要去的学习的原因。极端差的是告诉你要避免的,也同样是你为什么要学习的原因。于是这便形成了如今父母过分重视成绩的现象。“成绩就是一切”早已深入他们的内心。于是孩子所需要的其他更重要的东西便被抛弃。

这是关于学校方面的教育,另者便是孩子素质方面的教育,众所周知,中国在与我们这几代相近的,多数都是独生子女,父母对于他们是百般疼爱的,生怕他们受了什么伤,于是便尽最大的努力避免他们受到伤害,而这也同时造成了某些问题。

2014年4月10日海南小学生春游发生交通事故,事后包括校长在内的7人被刑拘。在此后六天,韩国岁月号沉船事件导致281名学生遇难。这让本就已经稀少的出游,几乎要走向绝迹。对于出事学生的家长,我们都知道这对于他们无疑是巨大的打击,是让人悲恸不已的。而对于其它家长,一颗戒心便油然而生,对于自己孩子,便禁止他们随校出游。而迫于家长和社会的压力,政府以及学校便出行了相关的规定,设置了重重的安全关卡。甚至有些地方明令禁止学生出游。这些规定对于现在学习压力很大的孩子来说一定是有一定影响的。而在网络上也有不少关于此方面的评论。

家长的思想及其教育方式在以上便可看出其对学校教育的影响。孩子被关在学校这座安全屋里,似乎在里面整日的学习是最好不过的,是最安全的。对于这类的事故,在家长的眼里它总是被放大再放大,这无疑是一种极端性的思想。换个角度来看,如果学生的家长不放心孩子的安全,为何就不能同学校一起的对自己孩子的安全负责?例如同孩子一起出游,对学校安全方面的的措施进行监督。因此我认为这类事故似乎责任全在学校,家长的责任在无形的方面是应由他们承担。而没有时间陪同孩子,工作太忙或许会成为这条建议的扼杀。这便是家庭教育的一大弊病。

综上可知,家庭教育与学校教育是密不可分且需要协调的。

这些年来的,对于中国式教育(学校教育)出现了很多质疑的声音。而就在这个暑假,中央二台播出了一个综艺节目《青春季》,将中国的高中生与澳大利亚的高中生交换15天,从中看看中国式教育的与西方教育的差别。

在节目中,澳洲的学生对于中国的每天八节课的课程很是惊讶,他们说自己在澳洲的课程一天最多的是四节,最少的是一节,多数的时间是交个自己支配,参加某些活动,与社会的接触,锻炼自己的人际交往能力或许是他们所重视的。除次之外,差别最大的便是课堂的教学,澳洲的课堂十分的生动,多数的时间是学生和老师的互动,通过教学生通过自己的认知来学习相关的知识。而中国的教育,作为每一个都曾在课堂上上课的人们,我想人人都知道。在学校方面,学校会组织相关的活动,如足球赛。并且通过户外宿营的方式增强学生的自身素质以及团队的协调性,例如一起搭帐篷,做饭,钻木取火,岩壁速降。这些事情对于我们来说无疑是不可望而不可及的。如果真有这样的活动,我想中央台都会报道了。

纵观中国的教育,自孔子以来便形成了一种老师与学生的教育形式,而后慢慢的形成官学,私塾等教育机构,以及后来隋唐时期的考试。现在形成的教育与这些都是密不可分的。如今的中国式教育与中国的历史文化有着想当大的联系。而说其影响最大的便是思想影响。考取功名是所有父母以及学生的愿望,而学校教育便是为此而设。

再来看看近些年来学生假期加班的现象,尽管教育部确实是制定了相关的文件。但似乎对这种现象没有太大的影响。这主要是因为政府的有关部门的执行力度不够还有中国本身资源分配悬殊。

先从加班的缘由来看,学生问什么要加班?因为有着竞争,成绩差的同学想通过补课来成为成绩好的,成绩好的害怕被成绩差的赶上,又或是想超越成绩更好的。而在乡镇县城比完后,继而又要同城市相比较,大城市的学教育资源比小城市的好,小城市的教育资源比城镇的好。这是由于中国如今的国情而决定的,若想改变,短时间内是不可能的。因此资源差的地方只能通过这种额外的时间来补充不足。

有的孩子或者父母不想补,可看看别人的孩子都在补习,一种危机感促使他们不得不这样做,这便是由于政府的执行力度不够,文件虽是下来了,但只是看看就可以了,没有真正的去执行监督,有时抓上几个例子来向民众展示一下自己确实在做,就大功告成。若是力度够了,补习班少了,那些存在危机感的家长孩子便不会去,而这也使他们都处在一个相对平行的位置。我想这或许能够解决这种现象。

最后便是社会教育。社会是一个庞大的集体,在大学之前,我们所接触的仅仅是我们周围的小部分群体,而这小部分的群体的思想、看法对于我们这些孩子却有着重大的影响。

父母从小教育我们要做一个好孩子,在较小年龄的时候,好孩子似乎仅限于听话,懂事,礼貌。当你做到了这些,别人总会夸你,而你从中也会感到十分的欣喜。渐渐长大后,也可以说是上学后,“好孩子”的要求添加了一个分量很大的一点——成绩好。当你依旧是听话,懂事,礼貌,但别人知道你的成绩不是很好的时候,那种夸赞便有些变味,那种眼神的背后似乎还藏着一种怀疑。这种看法在你小的时候很难察觉,,你会把他们当成真正的夸赞。但到了初中,高中的时候,当你的思想渐渐成熟,洞察力有所提升的时候。当你看见有些人用这种变味的夸赞来夸赞小孩子时,你便会发现。

而对于我们这些成绩能决定一切的年龄的孩子,成绩也成为了别人怎样看待你的标志,成绩较差的害怕被别人问及,甚至不喜于与别人接触。害怕小时候被夸赞他的人因为成绩而给予异样的眼神。这种特殊化的对待对一个孩子的心里成长是有着很大的影响。

在另一个方面,关于工作就业。这个社会是由众多父母所构成的,老的少的,都有着孩子,都有着他们的家庭教育。就像上文所述的家庭教育。父母绝大多数是希望孩子能够考取好的大学,找到高薪的工作。这些父母不光觉得自己的孩子应该这样,同样觉得别人的孩子也应该这样。他们普遍性的认为这是唯一正确恰当的方式。而对于那些“不恰当”的方式,便会在背后闲言碎语,甚至有的会在当面辱骂孩子,应为他们没有像家长那样去安安定定,平平稳稳的生活,非得去走些“旁门左道”,追求什么叫做“梦想”的玩意儿。

近些年来,我国缺乏了大量的技术型人才,其中最缺乏使是中高端技术人才。但是我国每年失业的大学生是数不胜数。为何会有这般现象?我想主要是因为人们难以接受以“工人”、“技师”的身份是去赚钱,他们总觉得那是低人一等的,不光是他们,社会的普遍眼光似乎都是这样。而“大学生”的光环总会给他们一种傲人的自信,尽管现在的自己依旧碌碌无为。而大学生的思想主要也是受到父母以及社会总体趋势思想所影响。

有些大学生确实是想去学习技术。因为既然他们既然已是大学生,一定有着一定的文化知识,这对与他们成为中高端技术人才是必不可少的且是有很大的推动作用。可父母不会这么想,他们会认为花上十几年的功夫好不容易考个大学时,现在居然去当“工人”,岂不是让人笑掉大牙,岂不是让他们寒心。因此很多有想法的大学生便止步不前了。他们害怕,害怕父母那失望伤心的眼神,害怕别人闲言碎语的评论,害怕别人用“高人一等”眼神来看待你。这怪不得他们,因为每个人都害怕,而这种害怕的缘由我想便是社会思想教育的弊端,人们过度的重视学历的高低,而忽略了技术的可行性。这也是为什么中国的很多企业花高薪聘请高端技术人才却久久不能寻得,因为你在成为高端技术人才,向人们展示自己在这方面照样能够走得更好之前,你需要的承受的不光是父母的压力,还有自己心里上的压力,以及社会压力,而能承受这种压力的的能有多少?

我也同样问过自己,如果大学毕业后无地而去,我会不会去选择学习技术?答案无疑是否定,因为在这方面我不敢为天下先,因为我也俱怕那些压力。我想这就是社会教育缺陷对我们的思想行为上的影响。

社会总是不断进步的,但他需要有东西去推进。我们总是说教育会变好的,只不过是时间的问题,自然时间是要有的,只不过要用长短来衡量,如果仅由它自己改变,那自然是长的,而我们便是一种推动力,因为新时代的我们思想总会像一股股泉水涌出,或许现在我们父母以及接近于他们年龄的那一带人,思想已经难以改变,但我们可以去试着改变即将成为父母以及接近他们年龄的人,因为他们的思想更能去接受新鲜的东西,还没有被朽化。

家庭教育,学校教育就像是两把沉重的枷锁,束缚着你的手脚,让你难以逃脱。可当你拼尽全力逃脱两把枷锁时,才发现社会这个无涯的牢笼在困着你。这或许就是如今的中国式教育吧!

2.网友:mozarttiger1

教育,这是偌大的中国的大问题。2005年3月29日,95岁的钱学森在病床上,说:“今天,党和国家都很重视科技创新问题,但我觉得更重要的是,要具有创新思想的人才。中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新东西,我看,这是中国当前的一个大问题。” 中国为什么没有创新型人才,关键在于教育体制。下面我分别阐述。

前几天看到一个统计,只有不到30%的大学生喜欢本专业,剩下大部分人都不喜欢本专业。原因很多,有的是当时报考时,看哪个专业热就选了哪个,现在后悔了;有的是不感兴趣;有的是觉得本专业前途不好等等。为什么那么多人不喜欢本专业?而为什么现在还在学一个不喜欢的专业而不改变?据我所知,中国大部分学校都在大一快学完时让你有一次选专业的机会,这之后再转专业就不行了。试问难道每个人都得在大一快结束时就知道自己喜欢什么,要干什么?就算你大二一开始找到自己喜欢的专业,对不起,你已错过机会,不能转了。恐怕我们大部分人在大一时都还不知道大学是个什么东西,它如何运作。在大一末就找到感兴趣的专业是恐怕一件很难说的事,而大学它就限定很死。在美国,到大三才分专业。有超过一半的学生都在转专业,有的还不止一次的转,他们是在不断寻找自己的兴趣。相比之下,中国教育制度在随意抹杀人的兴趣,扼杀思想。

中国的一大毒瘤就是奥数,所谓中国培养出来的数学天才在国际上屡获奥数竞赛大奖,但又有多少人成为大师?又有多少人发自内心的认为数学是美的?

在看看我们现行的教育制度依然成为了一个“行政文化”,大学已然成为由苍白的各种表格和纸张构筑的一推就到的大厦。对于教师的评价和学生的评价,仅凭一张纸上面写几句话。把人用一张纸就概括了,真是荒唐。学习更是如此,凭考试的试卷就评价了一个学生的学习情况,确实是片面的,但我们却把这片面的东西硬说是全面的东西,进而把这变为衡量一切的标准,这就是虚伪的。当年范曾在南开大学历史系读书,读了两年,成绩优异,于是想去中央美术学院学中国画,当时南开大学的老师觉得学生有这个愿望就满足学生,于是范曾去央美,师从李可染、李苦禅等大师,现已成为一位大师。这才是一个因材施教的教育,相比之下,我们的行政文化相形见绌。

我们人文学科和理工学科的不平衡也是一个对于一个人的成长来说极不利的事情。一位德国将军在德国二战战败后在一所大学对理工科学生说以后你们是国家以后发展的火车头,人文学科的学生听后都低下了头。这时这位将军转向人文学科的学生,说你们不要灰心,你们是以后是这辆火车头的司机。康德的塑造了现代性的尊严,他把世界分化为科学,艺术与文化。由于科学的快速的发展,它迅速掌握了强大的力量,进而打压艺术与文化,从而使整个世界变为“平地”。在现今的中国有很大的体现,我们国家积贫积弱,在国际快速发展的趋势下,也有求你快速发展,而理工科是最好出成果的领域,所以现在导致重理轻文的情况。但这对于一个人的发展是极为不利的。人要有一个全面的灵魂,否则他在成长中会出现问题,只能片面的分析问题,而不能全面的分析问题,他即使最后感到痛苦,也不知痛苦来自哪里。

最后,中国把最不应该产业化的教育产业化了,从而教育再也不纯净了。在两会上,教育不公平成为了网民提出的热门话题。交钱就能进重点学校,没钱就只能进一般学校。这恐怕也可以跟社会上贫富差距悬殊相联系,教育不公平有可能会导致穷人还是贫穷,富人还是富裕,贫富差距不会减小,反而增大。

我认为我们中国被两大思想压抑着,一种是达尔文的进化论中的“物竞天择,适者生存”,还有一种就是孔子说的“三十而立”。首先,达尔文进化论中的“物竞天择,适者生存”只能微观解释生物的进化,它只是一种学说,而我们接受以后,并与市场竞争结合起来,夸大了其地位,从而使这个社会没有人情,只有物欲。孔子的“三十而立”也毒害了许多人,凭什么三十就一定得立,人和人的成长过程是不同的,难道三十不立就得死吗?或后半生都完了吗?孔子的地位是通过历史抬高的,但孔子只是一个人,而不是全部,用此理论来束缚自己是一种压抑,活出自己才是重要的。

我们真是一种“被成长”,社会发展太快,容不得我们慢慢成长。说了这些,不免有些理想主义,有不妥的地方望大家指证。

3.网友:hmer

我在台灣,高中讀的是新竹中學,當地的第一志願讀這學校,剛開始很輕鬆,一學期就幾次大考,沒有小考你可以任意翹課,只要不闖禍,基本上沒人理你老師曾跟我們說:大家都是考上來的,腦子一定夠用,在這學校,老師管的是教學不是管學生讀書,讀不讀在你自己,不過考試過不過,在老師我們每年的留級率(成績不達標,重讀一年)應該有個15%以上....這學校,很明顯不重視升學,師生都把許多精力放在奇怪的地方我們最擔心的課是音樂、美術及體育,因為不及格就不能畢業....我的國文老師,大部份的時間在講他的修辭學及中文文法研究歷史、地理老師在講政治、罵政府(我是理組學生,但一直要上地理、歷史)不會游泳不能畢業,每年的長跑競賽、水上運動會,全校每一個人都得參加我說的不是當觀眾喔,是全班每個人都要報個項目、下去比賽至於學生的生活,更是五花八門一到下課,全部同學就不見蹤影,各忙各的去社團活動是另一個重心,許多學生放著書不讀也要把社團活動給搞好許多歷史悠久的社團,裡面的學生往往留級的比例也高印象中那時的排球隊長,高中已經讀了五年了...以上是背景資料,至於我是怎麼過的?第一次大考,其慘無比,因為在初中時都是老師安排讀書進度剛上高中,玩歡了,直到考試前一週才開始讀書,結果可想而之從此之後,我幾乎每天都在圖書館自習到九點,只要沒排活動,我就在圖書館也不管老師有教沒教,反正差別不大,自己讀就是了,不懂上課再去問至於課外活動,如果你沒有自己的定位,基本上你是沒朋友的在那學校,我們是以興趣、社團結合在一起,而不是班級所以我花了很多的時間嘗試、問自己到底喜歡的是啥我安排時間去學長笛、鋼琴,熟背論語全本及些許古文觀止賞鳥、寫文章反核(核能發電),環島旅行....偶爾去聯誼(就是跟外校女生一起出遊..這類的)、音樂會第一台電腦是自己組裝的,開始玩網路(bbs)、mud、魔獸、見網友 (1993年)同時,不看電視、小說,但漫畫及a書是不可缺的我想表達的是你的問題在於你把責任都推給了學校、體制其實這些都不是他們的責任,你被寵壞了難到你的人生就只能隨波逐流,當個憤青?像我們,老師跟本不好好上課,鬼扯一堆,老講他的情史班長需要摧老師上課的進度,老師岔題太久,就得請老師專注些,講點正事相較之下,你算幸福的了吧我們學校考大學的成績不算好,但我們的同學不管在哪都挺另類的我一個同學,高三畢業前夕,打架、砍人,被退學現在一樣創業成功,在做醫療儀器,娶個日本老婆我們的操作、思考能力是很強,但我們也得有膽子這樣子過完高中生活重點是,自己去問自己喜歡什麼,要確定了,就大膽去做我大學讀的是醫學院,後來我確定想當企業家,所以出來創業,現在做it相關我爸媽罵的死去活來,我也不當一回事你敢嗎?別人給你的安排你不滿意,要你自己找條路走你又辦不到那你想怎麼樣呀?

人性的思考是好事,但你能忠於自己能為自己的感覺付出並堅持嗎?在自身找問題吧!高中老師曾說過"你可以翹課,如果你覺得離開這教室可以學到更多"但就我的所見大部份的人並沒有學到更多,不過他們至少開始摸索獨立思考並為自己負責我有同學一畢業就被人砍死在街頭,這是一個比較失敗的例子其實,"獨立思考"是有風險的,而且成功率並沒有想像中高只有少部份的人真正的從課堂中解放,找到自己人生的方向體制的目地,無非是希望大家能平安長大,學點東西或許不適合一些天資過人的學生,不過也沒差,他們自己能找到出路但對於大部份學生而言,應該是利大於弊別人的路雖然精彩,但其中的心酸也是你所不能理解的等你想通了也準備好了,那也就算是成熟了

我不知道身为高考状元,我是更有资格回答这个问题还是更没有资格……我想前面几位的回答应该足以让楼主警醒了。就我自己而言,我不觉得高中生活对我来说是有用的,但它是毕竟是必经的。在我们那个较为保守闭塞的内陆小城里,当时出国读书的信息少得可怜,加之不是官二代富二代,高考自然成为唯一的路子。一般来说成功的前提有二:能力和机遇。高考是评估能力、提供机遇的机制,对大部分内地孩子来说仍然是最可行的机制。高考和未来的人生当然没有必然联系。但我想说,如果你觉得自己有能力,那么原本能够抓住的机遇,还是不要因为懒惰和怨天尤人而白白错失了吧。

其实如果让我再选一次,我可能并不排斥再读一遍高中,那段生活还是充满乐趣的,还有美丽的小初恋……不过如果让我给我的孩子做选择,我绝不会让他/她在中国内地接受教育。这是因为我身为父母有能力为他提供其他更好的选择。所以如果你讨厌中国的高中教育却又无法逃脱,那么就努力打败它,为自己的孩子争取更好的机会吧。最后,其实中国教育的最大问题是在研究所,其次在大学,中学和小学除了政治课该取消历史课本该重写之外,其他基础教育确实做得很扎实嘛。

说说对中国教育的看法由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 ( www.177liuxue.cn )编辑整理,转载请保留出处
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