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腊八粥阅读答案

互联网 2021-04-23 22:42:03

篇一:2016年小升初语文模拟试卷及答案(三)

2016年小升初语文模拟试卷及答案(三)

第一部分阅读(50分)

(一)阅读下面文段,完成1-5题。(6分)

________________。要是拿牛跟他比,牛比他懒多了,有时躺在地上,抬头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,弄得主人四处去找寻。他从来不嫌烦()像牛那样躺着看天()也从来不贪玩()像狗那样到处乱跑()他安安静静地看电视,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,它们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺的站在那里。

1. 这段话描写的是一个什么对象,请结合最后一句话去作答。(1分)

________________________________________________________________

2. 文中括号处应填怎样的标点符号?下列准确的一项是(1分)()

A. ,,,。B. ,。,。

C. ,;,。 D. ,;,;

3. 横线上的内容说明了这个对象的一大优点。下面正确的一项是(1分)()

A. 非常忠心B. 非常尽责任

C. 非常诚实D. 非常勤劳

4. 这段文字一共有六句话,若按意思把它们分成几个层次,最恰当的一项是(1分)()

A. ①/②③/④⑤⑥B. ①/②③④/⑤⑥

C. ①②③/④/⑤⑥D. ①②③/④⑤⑥

5. 文中有一个句子没有明写一种自然现象,人们却很容易从句子本身体会到这种现象,请找出这个句子,并说明那是什么自然现象。(2分)

(1)句子:_________________________________________________

(2)自然现象是_____________________________________________

(二)阅读下面文章,完成6-14题。(34分)

腊八粥

从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。

这腊八粥是用糯米、红糖和18种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但全家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。

母亲说:这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的--18种干果象征着十八罗汉。后来这风俗便在民间通行,因为借此机会,清理橱柜,把这些剩余杂果,煮给孩子吃,也是节约的好办法。最后,她叹一口气说:“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有14岁。我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭.还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥,现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。”

我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上18种干果,但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。

今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“________妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。我说:“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”

他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地,融合地,甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”

我没有说什么,只泣然地低下头去,和他们一同剥起花生来。

1979年2月3日凌晨

6. 文章中交代了"腊八粥"的做法,请把有关句子画上"_______"。(3分)

7. 引用别人的话,有直接引用和间接引用之分。找出文中哪些引用是直接引用,哪些是间接引用。举例说明这两种引用在内容和书面形式上的区别。(3分)

________________________________________________________________

8. 下面句子中加线的词所指的是谁?(4分)

(1)我说:“那是你妈妈们小时候的事情了??”( )

(2)妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥??( )

(3)那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。( )

(4)不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。( )

9. 读句子,回答括号中的问题。(任选三个问题回答)(6分)

(1)现在我每年还煮这腊八粥,不是为了供佛,而是为了纪念我的母亲。(由“供佛”转到“纪念母亲”,体现了一种什么情感?)

________________________________________________________________

(2)抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。(给“尤其”、“几乎”各找一个近义词;请写出句中的两个引号的用法;作者写对“腊八”这个日子“淡忘”,与下文有什么关系?)

________________________________________________________________

(3)今年“腊八”这一天早晨??(“今年”是指哪一年?)

________________________________________________________________

(4)他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说??(从句中找出一对反义词来;孩子们"低下头去",表达了什么情感?)

________________________________________________________________

(5)他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。(珍藏着日历,说明了什么人怎样的思想感情?)

________________________________________________________________

(6)我没有说什么,只泣然地低下头去,和他们一同剥起花生来。(“泣然”什么意思?能再写几个带“然”字的形容词吗?这句话表现了作者一种什么心态?)

________________________________________________________________

10. 这篇文章共涉及“我”家____代人;写到的煮腊八粥的人有_________________。(3分)

11. 从下面四句话中选择最适当的一句填入第5自然段的空格内(只写序号)。(2分)

A.姥姥,以后我们不煮腊八粥吃不行!

B. 姥姥,以后我们每年不能不煮腊八粥吃。

C. 姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!

D. 姥姥,难道我们以后不煮腊八粥吃了吗?

12. 从组材的特点看,文章中写为纪念自己的母亲而煮腊八粥的作用是____________________________________________________________。(3分)

13. 这篇文章的线索是_______________。文章通过这条线索把_______________、和_______________三件事串连在一起。(4分)

14. 全文一共有7个自然段,可分四部分。请在文中段末用“‖”标明,写出各部分小标题,并回答:课文哪部分详写?哪部分略写?为什么要这样安排材料?(6分)

__________________________________________________________

(三)阅读下面文章,完成15-19题。(10分)

耳朵

一天,我在车站等车。走进候车室,迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书,读得很着迷,人们来往走动,吵嚷,他全不在意。

这青年很一般,只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特,宽大厚实,光泽红润,嫩白透明,上面长着一层淡淡的茸毛,肉乎乎的;耳垂很长,像《三国演义》中的刘备,颇具福相。整个耳朵往前拢着,既像一个五彩大海螺,又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲,这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音。

“好漂亮的耳朵!”我在心里想。只有这种最佳型的耳朵,才不枉占着耳朵的位置。我很羡慕那青年,羡慕他的耳朵。

车来了,人们骚动起来。那青年仍在潜心读书,毫无所动。我担心他误车,走上前说:“车来了,你坐哪一趟车?” 他像一座雕像,丝毫不动。我拍了一下他的肩膀。他终于抬起头来,莫名其妙地看着我,似乎有点不满。“车来了,你坐哪趟车?”我忙说,并向外指指。他眨眨眼晴,指指耳朵,摇摇头。他是聋子。我走出候车室,车已开走。

15. “既像一个五彩大海螺,又像一扇金黄色的小瓢。”从修辞上看,此句用了__________手法。(2分)

16. 第二段中“这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音”,“这种形状”指的是______________________________。(2分)

17. 第三段中“只有这种最佳型的耳朵,才不枉占着耳朵的位置”,“最佳型”指的是______________________________。(2分)

18. 第二段末句“从科学角度讲,这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音”的主要表达效果是(2分)( )

A. 强调这耳朵的作用。

B. 突出羡慕的心理。

C. 与下文点明“聋子”形成强烈对照,突出小说主题。

D. 指出科学依据,概括上文。

19. 这篇小说所揭示的深刻意义是(2分)( )

A. 在现实生活中,占据着重要位置的人,未必就是有用的人才。

B. 不能只追求外表美,更要做到心灵美。

C. 做事要讲实际效果,不能只做表面文章。

D. 干任何事情,不应当追求优越的条件。

第二部分写作(50分)

(四)作文。(50分)

20. 阅读下面材料,按要求作文。

中国有句俗话,“人比人,气死人。”“比”确实有时使人很不愉快,甚至让人灰心丧气。但是,当今世界,时时、处处、事事,都存在着“比”。谁也跳不出“比”的圈子。关键是“比”什么,怎么“比”,“比”得有没有道理,“比”得有没有价值。

国家之间要比,比谁更发达、强大;单位之间要比,比谁发展快、贡献大;人与人之间要比,比谁的进步快、水平高;自己也可以和自己比,比自己的过去和现在……

请你以“比”为题,写一篇600字的文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编成故事、寓言等等。所写内容必须在"比"的范围之内。

篇二:儿时的记忆阅读答案

篇一:儿时的记忆阅读答案

1.孔子 2.诗及其人 3.一是嘎子哥给我画脸谱,二是举行拜师仪式,三是5.阅读七八自然段,从中挑选一个你最喜欢的句子,并说明你喜欢的理由 6.鲁篇二:儿时的记忆阅读答案

阅读徐学平的《母亲那碗腊八粥》一文,回答后面题目。(20分)①儿时的记忆中,每当迈进了腊月的门槛,母亲便开始扳着手指数起日子来,念叨着:“快到腊八了,又该给你们熬腊八粥喝了??”②我小的时候,乡村还是比较贫困的,粥可谓是庄户人家的主食了。那年头,稠粥是不敢奢望的,生活不宽裕的家庭,因为舍不得多放米,有时稀得能照出人影儿。只有富裕点的人家,那粥才浓些,是真正的大米粥,人们就夸张地说成“竖勺子不倒”了。这粥,最好喝的当然还得数腊八粥,但除了过腊八节,寻常的日子里更是难得吃上一顿的。③据老辈人说,朱元璋小时候家里很穷,为了度日,便给一家财主放牛。有一天放牛归来时牵牛走过一座独木桥,牛一滑跌下了桥,将腿摔断了。老财主气急败坏,便把朱元璋关进一间房子里不给饭吃。朱元璋饿得够呛,忽然发现屋里有一鼠洞,扒开一看,原来是老鼠的一个粮仓,里面有米、有豆,还有红枣。他把这些东西合在一起煮了一锅粥,吃起来香甜可口。后来朱元璋当了皇帝,过上了好日子,为了铭记当年被财主关进房子忍饥挨饿的痛苦经历,便叫御厨熬了一锅各种粮豆混在一起的粥。吃的这一天正好是腊月初八,因此就叫“腊八粥”。④传说故事在小孩子心中总是神奇的,因此,在清晰地记下了这个美好故事的同时,也记住了那年那月腊八粥的诱人甜香。⑤每到腊月初八,母亲就会早早起床熬腊八粥。腊八粥的食材是很丰富的,除了可以选用豌豆、黄豆、红豆、绿豆、高粱等粮食作物之外,还可加入青菜、茨菇、荸荠、红枣、白果等蔬菜和干果。听母亲说,据“腊八”一词中的“八”字,一般在配料时都是以凑齐八样为宜,搭配可随各人喜好而定。⑥熬腊八粥是很费时的,但母亲却总是很有耐心。她先将豆油在锅里烧热,再放进葱花和盐爆锅,然后逐步加入水和配料,待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。其中,花生米是母亲用菜刀在面板上挨个切成碎块的,喝着母亲的腊八粥,每当嚼到里面的花生米时,感觉那味道真是格外的香。⑦当浓浓的香味在屋子里弥漫开来,母亲便开始喊我们起床。腊月正是呵气成雾、滴水成冰的季节,每当从被窝里钻出来,浑身早已冻得发抖。母亲把那香味扑鼻、色泽鲜艳的腊八粥盛到碗里时,我们激动的心情便再也按捺不住,会敞开腮帮子大嚼大吃,因为粥烫得厉害,“吸吸溜溜”的声音响成一片。每当嚼到里面细碎的花生米时,感觉那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗,一边品尝着香稠的美味,一边称赞着母亲的厨艺。母亲端着碗坐在一边也不管我们,只用那充满了爱的目光凝视着我们。待到额头上、鼻尖上沁出细密的汗珠时,那心窝里就别提有多温暖了!⑧冬去春来,物换星移,近三十年的时光一晃而过。如今,腊八粥也不再是孩子们垂涎的美食了。虽然现在城市粥店里腊八粥的用料已与以前大相径庭,什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既营养又保健,十分讲究,但我吃来却总感到吃不出当年的味道了。(选文有改动)小题1:第③段插叙有关腊八粥的传说故事有哪些作用?(4分)答:小题2:赏析下边的语句。(6分)(1) 每当迈进了腊月的门槛,母亲便开始扳着手指数起日子来,念叨着:“快到腊八了,又该给你们熬腊八粥喝了??”答:(2) 她先将豆油在锅里烧热,再放进葱花和盐爆锅,然后逐步加入水和配料,待锅烧开后才会放点菜叶进去搅匀。(请结合加点词赏析)答:小题3:与小时候的腊八粥相比,现在城市粥店里的腊八粥用料又多又好,可作者“总感到吃不出当年的味道了”,这是什么原因呢?请简要分析。(4分)答:小题4:阅读下面的链接文字并结合选文回答问题。(6分)【链接】小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥,占全了色、味、香,盛在碗里令人赏心悦目,舍不得吃。可是吃起来却又没有个够,不愿放下筷子。(刘绍棠《本命年的回想》)选文划线句子和链接材料都写到了吃腊八粥的情景,两者有什么相同点和不同点?答: 小题1:①交代了腊八节的来历,丰富了文章内容;②表现了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子(忆苦思甜)的情怀,也含蓄地表达了作者希望人们不忘过去,珍惜现在的情感。(答到一点2分,共4分)小题2:(1)运用动作描写和语言描写,

或细节描写(1分),生动地写出了母亲扳着手指计算日子的情景(1分),形象地表现了母亲对一家人(孩子)的关爱之情(1分)。(共3分)(2)运用“先”“再”“然后”“待锅烧开后”这些词语和短语,具体而有条理地写出母亲熬腊八粥的过程,表现了母亲熬粥的耐心和技艺。(共3分)小题3:①小时候生活贫困,难得吃上一顿腊八粥,因此感到味道特别香甜;而现在条件好了,食物丰富,腊八粥不再稀罕,因此吃不出当年的味道。②小时候的腊八粥是母亲用一双巧手辛苦熬制出来的,凝聚着母亲的拳拳爱子之情,而吃城市粥店里的腊八粥感受不到母亲的那份浓情,因此吃不出当年的味道。(答到一点2分,共4分)小题4:相同点:①都写出了腊八粥的色、香、味(好看、好闻、好吃);②都表现了作者对腊八粥的分外喜爱之情。(一点2分,共4分)不同点:吃腊八粥时的心理略有不同。选文表现了吃粥时的“激动”和兴奋之情以及对母亲厨艺的赞美,《本命年的回想》则表现了吃腊八粥时的矛盾心理:一方面“舍不得吃”(因为腊八粥太珍贵,太好吃,出于珍惜心理、俭约心理、好日子要细水长流的心理,舍不得吃它),另一方面“吃起来却没个够”(因为太好吃——吃起来就忘掉了其他,怎么吃也不过瘾,吃了还想吃)。(答到要点即可2分)小题1:试题分析:传说的内容是朱元璋因为饿发现老鼠洞的各种粮食并用这些粮食煮粥,当皇帝之后为铭记之前的痛苦经历在这天要吃腊八粥。所以传说故事的作用一是交代了腊八粥的来历,二是表现了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子(忆苦思甜)的情怀,也含蓄地表达了作者希望人们不忘过去,珍惜现在的情感。小题2:试题分析:(1)这题考赏析句子的方法,赏析句子第一步是先看句子是否用修辞手法,没有用的话找特殊的表达方式或描写方法,都没有就抓重点字词;第二步结合句子说说表现出了什么;第三步根据句子写表达出怎样的情感。这题运用动作描写和语言描写,或细节描写(1分),生动地写出了母亲扳着手指计算日子的情景(1分),形象地表现了母亲对一家人(孩子)的关爱之情(1分)。(共3分)(2)这题考赏析句子的方法,赏析句子第一步是先看句子是否用修辞手法,没有用的话找特殊的表达方式或描写方法,都没有抓重点字词;第二步结合句子说说表现出了什么;第三步根据句子写表达出怎样的情感。运用“先”“再”“然后”“待锅烧开后”这些词语和短语,具体而有条理地写出母亲熬腊八粥的过程,表现了母亲熬粥的耐心和技艺。(共3分)小题3:试题分析:从小时候跟现在的生活条件不同和煮粥的人不同这两方面分析。小题4:试题分析:两文都写了腊八粥的好看、好吃、好闻,作者都喜欢吃腊八粥。不同点是吃粥时的心情有所不同。 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析,试题“阅读徐学平的《母亲那碗腊八粥》一文,回答后面题目。(20分)①儿时的..”主要考查你对记叙文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下: 现在没空?点击收藏,以后再看。 因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。 考点名称:记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征:记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同,可分为四类:1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。

三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心。分析材料

与中心的关系,理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点:准确,生动。十、记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理(主题) 6、自己在这个事件中的顿悟,体会,感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分:1叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌,变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受,倾吐心中情感的文字表露,可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛,深化中心,揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动,在写记叙文的时候,还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩,还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义,还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中,有些地方需要说明,还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用,可以使记叙文变得更有表现力,更具感染力。叙述人称的特点及作用区分:第一人称:以“我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆,增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称:用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流,便于直抒胸臆,增加文章的亲切感。第三人称:用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活,不受时空限制,能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤:1.整体感知文章内容,明确中心。2.看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次。3.感受文章的语言所表达的思想感情。4.结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5.找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义。6.欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性。7.阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“行散而神聚”的特点。8.阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧:1.内容概括的形式命题:做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件。当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。

3.记叙的详略:考试中,常以这样的形式考查:“什么内容为何要详写或略写?”,回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。”

4.记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。

插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化

为线(考查的较多),以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)

6.记叙文人物形象刻画多样性:概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)

7.记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的多)

自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写?表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?渲染了什么气氛?为下文做了怎样的铺垫?)

8.记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞?其作用是怎样?

这类题型是:某句话中加点词语为何使用好?答题有三步:第一,这个词表示什么?是表示范围?是限制?或是估计等等;第二,联系本句内容做答;第三,使用了加点词后产生了怎样的效果?如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞?首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容?)

9.文段的作用:开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文,或是深化主旨等。

记叙文写作结尾法:

1、自然收束式。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴 意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道:“四年来,这件 珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”

3、式。这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题 思想明确地表达出来,或者在全文即将时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道:“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道:“跟困难作斗争,其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在 读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。《》结尾写道:“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起 读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成,结尾与前面正文一线,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,

但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中,存在于考生的临场发挥,存在于考生的“诗外之功”。

以上内容为魔方格学习社区()原创内容,未经允许不得转载! 与“阅读徐学平的《母亲那碗腊八粥》一文,回答后面题目。(20分)①儿时的..”考查相似的试题有:篇三:儿时的记忆阅读答案

篇四:儿时的记忆阅读答案

儿时的那条小巷 蔡秀玲 ①那条小巷是儿时记忆里的天堂。很多奇妙的、不可思议的美好回忆,都藏在小巷的一砖一瓦里。 ②小巷的墙壁,长着一种不知名的小草,会结出一颗颗红色的儿时的那条小巷

蔡秀玲

①那条小巷是儿时记忆里的天堂。很多奇妙的、不可思议的美好回忆,都藏在小巷的一砖一瓦里。②小巷的墙壁,长着一种不知名的小草,会结出一颗颗红色的小果实,据说,能治咳嗽。每次感冒的时候,爸爸总是会搬来长长的木梯,沿着墙壁将那红色果实采下来,放在我的手掌中间。我都舍不得吃,偶尔拿一颗放在嘴中,酸酸甜甜的滋味在口腔深处晕开,一颗就足以回味很久。那时候天真的我,总以为咳嗽了,爸爸就会采那些红色的果实给我吃。于是,有一段时间,天天在爸爸面前假装咳嗽,现在回想起来,不禁哑然失笑。③小巷的深处,有一种声音,那是我儿时的天籁。每一次午睡醒来,都会听到远处传来一阵清脆的铃声,随后是一声浑厚的叫声卖, 豆花啊,卖豆花了啰! ,卖豆花的大爷骑着一辆破旧的小三轮,从小巷的转角中慢悠悠地驶来。一切都仿佛电影里的慢镜头一般,在夏日午后懒懒的阳光中层次铺开。④铃声似乎有一种魔力,将隐藏在小巷里的同伴们都召集起来。这时候,我会一骨碌地从床上爬起来,火速到厨房中端出一个碗,兴冲冲地向小三轮跑去,大爷那布满沟壑的脸上堆开了一朵灿烂的花。 来来来,排队排列,每个人都有 大爷大手一挥,一群孩子瞬间排成了一个整齐的队列,每个人都踮起脚尖,把手中的碗举得高高的,看着大爷大勺一落,舀起满满的晶莹剔透的豆花,偷偷地咽了一口口水,继而把手又举高了一点,生怕漏了自己。不过几分钟的时间,每个人都端着满满一碗加着蜜水的豆花,排排坐在小巷的两边,大口大口地吃着。⑥然而随着时光的流逝,小巷的一切,慢慢地淡出了我的世界。我们开始长大,开始外出求学,开始日复一日机械地工作着,我们的步伐越走越远。小巷的一切,好像是夏日午后一个冗长而美妙的梦,美好却不真实。⑦小巷不再像记忆中的那样整洁,铺满砖块的道路上,长满了高低不齐的小草,墙壁上的木栏窗,一个大大的蜘蛛网在风中摇曳着。我看到小巷远处,那石灰脱落的墙壁上写着一个大大的血红色的 拆 字。⑧我沿着小巷,慢慢地走着,看着这熟悉的一花一草,一砖一瓦,一种莫名的情绪在胸腔里酝酿。这些承载着我们童年美好回忆的载体,在不久的将来就会消失不见。⑨下一次,我再站在这个地方的时候,看到的会是什么?

15、第①段在文章中有什么作用?(3分)

16、阅读② ⑤段,说说作者对 儿时的那条小巷 的记忆有哪些。(3分)

17、阅读全文,谈谈你对 我看到小巷远处,那石灰脱落的墙壁上写着一个大大的血红色的 拆 字。 这句话的理解。(4分)

18、第④段画线句运用的修辞手法是什么?有怎样的表达效果?请简要分析。(4分)

19、文章结尾说 下一次,我再站在这个地方的时候,看到的会是什么? 请你结合文章第⑦

篇三:语文模拟试题

语文模拟试题(二十)

第I卷(共36分)

一、阅读下面的文段,完成1—3题。(每小题3分,共9分)

B. 蹿(cuàn)红奢靡(mǐ)宁(nínɡ)剩毋缺八珍九鼎 ...

C. 蹿(cuān)红奢靡(mí)宁(nìnɡ)剩毋缺厉行节约 ...

D. 蹿(cuān)红奢靡(mǐ)宁(nìnɡ)剩毋缺积腋成裘 ...

2.文中①②③④处依次填入词语,恰当的一项是

A.①日前 ②自愿 ③一直 ④追逐

B.①近期 ②志愿 ③一直 ④追求

C.①近期 ②自愿 ③一贯 ④追求

D.①日前 ②志愿 ③一贯 ④追逐

3.文中画线的词语,使用不正确的一项是

A.莘莘学子B.一饭千金C.谆谆告诫D.聚沙成塔

4.下列各句中,没有语病的是

A.美国索尼公司制作了一部广泛引发关注的《刺杀金正恩》的影片,制作虽然粗糙,剧情狗血,但至少就影片的制作到公映而言,美国始终在以一颗平常心看待这一封闭的国家。

B.农民工小秦从寒风中钱款吹散一地,到钱款被纷纷送还,我们看到警方的用心、路人的良心、社会的爱心,这一切汇聚成可贵的正能量。

C.要改变城管被“妖魔化”的现状,首先要为城管的职责准确定位,解决地方政府把“烫手山芋”都推给城管,“城管是个筐,啥都往里装”的怪现象。

D.近来,许多青少年戴着“头上长草”的发卡,这些卡通发卡有小草、小蘑菇、玫瑰等造型,一经推出即刮起流行旋风。对此,有人欣然接受,认为此举可以舒缓压力和焦虑,有人不以为然,认为头上插草有点不吉利;更多人表示“我不会戴”。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是:

近年来出现了所谓国学热。。。。。。。重要的不是意见之争,而是学理或技术性争论。

①就像自然生态需要多样性,不能随便说哪个物种是“坏的”,要不能随便认为哪种文化不应该存在。 ②关于国学到底“好不好”这样的问题几乎没有意义。

③但居然演变成一种“轻浮”的文化争论,这就让人失望了。

④何况国学存在数千年,自有其伟大力量和深刻道理。

⑤过于随便地进行批判,没有任何建设性。

⑥国人对国学有兴趣,本是理所当然的事。

页 1第

A.⑥④②③①⑤ B.②①④⑤③⑥ C.②①⑤③④⑥ D.⑥③⑤①④②

二、(每小题3分,共9分)

阅读下面的文字,完成6—8题。

今天我们为什么还要过传统节日

翁敏华

过节是全世界各民族的普遍文化现象,并非中国独有。英语作holiday,含有神圣(holi-ness)的意味;日语作“祭ヮ”,突出节日活动;但是这些都不如“节日”来得形象生动。2005年11月,韩国的“江陵端午祭”被正式列入联合国教科文组织认定的非物质文化遗产代表作。这一事件让我们警醒。几年来,每到端午节,我们心里总有一丝隐痛。它让我们认识到:所谓国家意识,绝不仅仅指空间上的领土。

派定哪些日子作为节日?西方每每同历史上的人事相关,无论是圣诞节、万圣节还是情人节;中国却不是这样。你看:一月一“元旦”,一年中第一个冉冉升起的旭日;三月三上巳,蛇开始活跃了,让我们亲近春水;五月五端午,毒虫百脚需要好好对付,才能平安度夏??原来,中国的节日尽是太阳的、月亮的、星星的、山的、水的节日,其本质就是一个和谐天人的节日。我国的岁时节日还非常强调“节物”,比如,梅花是新年的节物,桃花是三月三的节物,石榴花是端午的节物,桂花属于中秋,菊花属于重阳。新年的饺子年糕、元宵的汤圆、清明的青团、端午的粽子、七夕的巧果、中秋的月饼、九月九的重阳糕,包括腊月初八的腊八粥,凡此等等,也同样是“节物”。

传统节日,历来还是国人和谐人事的一个有效的时间节点,是国人沟通人心的一个有效的平台。在孔夫子时代,人们过年,就是“乡人傩,一国皆若狂”,举国狂欢,真正起到了凝聚人心的作用。我们能以什么样的名义凝聚在一起,温习、积累和增加我们的缘分?在我看来,再也没有比传统节日更好的名义了。“缘”,大概是中华传统文化中一个独特的命题,他国语言中很难有一个对应的译词来与之匹配了。我们可以这样来理解“缘”字:相互关联的人们,在夕阳西下的时候,共同祭祀。多少年过去,现代人也许早已不再记得传统节日各自的崇拜对象和初始起源了,但是,一种共同血脉的感觉还在,一种“我们感”在这些日子里显得格外强烈:因为我是中国人,所以我今天过节。我们的传统节日在一年四季中分布匀称,大小交替,大致一两个月必然有一节,也就是说:“竹筒”有段时日了,该“竹节”一下了,聚一聚,聊一聊,深化一下感情。

江苏省中秋节有一个奇俗叫“摸秋”。这一天晚上,无论男女,都可以到别人家的田地里偷一个瓜吃什么的。人性中的一些缺点,比如说小偷小摸,一味的“堵”也不成,有的时候,得给它们一点出路。它是民间的一种约定俗成:平时不许偷,中秋夜允许他们稍稍地去过一下“偷”瘾。注意:只许“偷”别人家地里的东西,而且是小东西。第二天就不行了。这与西方的“万圣节”,孩子们戴着各种可怕的面具,到各家各户恶作剧,去闹,去讨糖果吃,有异曲同工之妙。平日里,西方社会是最忌随便打搅别人的。或许,安顿人们不太光彩的欲望,和谐人们疲惫的身心,原本就是节日的一个题中之义。

在一个个自古及今的节日里,我们善解天意,善解人意。明天,也许我们又要各奔东西,但至少今天,借助传统节日,我们可以温暖自己、温暖别人。

6.选出下列对文章词句理解不正确的一项

A.“这一事件让我们警醒”意味着韩国申遗成功触发我们想到中国许多传统文化现在已到了危险的时候。

B.“所谓国家意识,绝不仅仅指空间上的领土”的潜台词是:国家意识在时间上的体现便是寄予着民族文化的传统节日。

C.“相互关联的人们,在夕阳西下的时候,共同祭祀”这句话巧妙地将“缘”字拆分为“丝”“夕”“豕”三个字,作了意味深长的解释。

D.“‘竹筒’有段时日了,该‘竹节’一下了”形象地将过节的“节”解释成竹节的“节”,暗含对未来美好生活的憧憬和祝愿。

7.选出下列对文章分析有误的一项

A.英语的节日作holiday,含有神圣(holi-ness)的意味,日语作“祭ヮ”,突出节日活动,但是这些都不如中国的“节日”更纯粹更有价值。

页 2第

B.孔夫子时代的传统节日过年,举国狂欢,乡人同聚,驱鬼祈福,真正起到了凝聚人心的作用。

C.“摸秋”故事的插入,使得平实的论述一下子生动起来;画龙点睛的议论,有力地升华了节日故事背后的意义。

D.文章由韩国申遗成功引入,从三个方面谈了传统节日的价值,中外比较突出了我国传统节日的特性。

8.下列关于作者提出“过传统节日”的意义理解不准确的一项是

A.我国的传统节日是国人和谐人事的有效时间节点,是国人沟通人心的有效的平台,使得“我们感”格外强烈。

B.我国的传统节日往往跟“物事”相关,强调“节物”,在本质上就是一个和谐天人的节日。

C.借助传统节日,我们可以温暖自己,温暖别人。

D.利用传统节日,满足人们某些不太光彩的欲望,和谐人们疲惫的身心。

三、(每小题3

分,共12分)

阅读下面的文言文,完成9

—12题。

许翰,字崧老,拱州襄邑人。中元佑三年进士第。宣和七年,召为给事中。为书诋时相,谓百姓困弊,.

起为盗贼,天下有危亡之忧。愿罢云中之师,修边保境,与民休息。高丽入贡,调民开运河,民间骚然。中书舍人孙傅论高丽于国无功,不宜兴大役,傅坐罢。翰谓傅不当黜,时相怒,落职,提举江州太平观。 宣帝老赵充国,而卒能成金城之功。自吕望以来,用老将收功者,难一二数。以古揆今,师道虽老,可用也。”且谓:“金人此行,存亡所系,令一大创,使失利去,则中原可保,四夷可服。不然,将来再举,.必有不救之忧。宜起师道邀击之。”上不能用。擢中大夫、同知枢密院,论益不合,以病去,除延康殿学士、知亳州。坐言者落职,提举南京鸿庆宫。 高宗即位,用李纲荐,召复延康殿学士。既至,拜尚书右丞兼权门下侍郎。时建炎大变之后,河北山东大盗李成、孔彦舟等,聚众各数十万,皆以勤王为名, 愿得张所为帅。所为御史,尝论黄潜善奸邪不可用,由此得罪。李纲为相,乃以所为河北等路招抚使,率成等众渡河,号召诸路,为兴复计。潜善力沮之。.

宗泽论车 驾不宜南幸,宜还京师,且诋潜善等。潜善等请罢泽,翰极论以为不可。李纲罢,翰言:“纲忠义英发,舍之无以佐中兴,今罢纲,臣留无益。”力求去,高宗未许。时潜善奏诛陈东,翰谓所亲曰:“吾.

与东,皆争李纲者。东戮东市,吾在庙堂可乎?”求去益力,章八上,以资政殿大学士提举洞霄宫。复以言者落职。

绍兴元年,召复端明殿学士、提举万寿观,辞不至。二月,复资政殿学士。三年五月,卒,赠光禄大夫。

②翰通经术,正直不挠,历事三朝,致位政府,徒以黼、攸、潜善辈熏莸异味,横遭口语,志卒不展。

纲虽力引之,不旋踵去,翰亦斥逐而死。所著书有《论语解》、《春秋传》。 .

(选自《宋史.列传第一百二十二》,有删改)

[注]①吕望:即姜子牙,年老时得遇周文王,后辅佐周武王灭商。②薰莸:香草和臭草,比喻志趣、政见不合。

9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.为书诋时相诋:指责 .

B.秦始皇老王翦而用李信老:认为??年老 .

C.将来再举举:行动,兴兵 .

D.纲虽力引之引:引导 .

页 3第 ①

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是

A.中书舍人孙傅论高丽于国无功于其身也,则耻师焉 ..

B.因陈决胜之策.

D.舍之无以佐中兴 .C.乃以所为河北等路招抚使 .因宾客至相如门前谢罪 .蒙冲斗舰乃以千数 .操当以肃还付乡党 .

11.下列对文中画波浪线部分的断句,判断正确的一项是

A. 师道/名将沉毅/有谋山西/士卒人人信服/不可使解兵柄

B. 师道名将/沉毅有谋/山西士卒/人人信服/不可使解兵柄

C. 师道名将沉毅有谋/山西士卒/人人信服不可使/解兵柄

D. 师道名将/沉毅有谋山西/士卒人人信服/不可使/解兵柄

12.下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是

A.中书舍人孙傅因反对开凿运河被罢免。许翰认为不应当罢免孙傅,因而惹怒了当时的宰相,也被降为江州太平观提举。

B.宋钦宗认为种师道年老不堪重用,许翰试图以王翦、吕望等为例来说明任用老将的必要性,但钦宗最终没有接受建议。

C.许翰对朝廷罢免李纲这样忠贞有才能可以辅佐国家中兴的人很失望,认为自己也没有必要留任,连续八次上奏请求辞职。

D.许翰正直不屈,虽为三朝老臣,但因与黄潜善这类奸臣政见不合而横遭诬陷,难以施展抱负,对此,作者充满惋惜之情。

第II卷(非选择题,共114分)

四、(24分)

13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)谓百姓因弊,起为盗贼,天下有危亡之忧。愿罢云中之师,修边保境,与民休息。(5分)

(2)金人此行,存亡所系,令一大创,使失利去,则中原可保,四夷可服。(5分)

14.阅读下面一首诗,回答问题。(8分)

送韩十四江东觐省

杜甫

兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非。

我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱?

黄牛峡静滩声转,白马江寒树影稀。

此别应须各努力,故乡犹恐未同归。

[注]①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣:相传为春秋时隐士,七十岁还常常穿上彩衣,模仿儿童,使双亲欢娱。③黄牛峡:位于宜昌之西。

(1)请从表达技巧的角度对颈联进行赏析。(4分)

(2)这首诗情感丰富,请作分析。(4分)

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)古文运动的倡导者韩愈在《师说》中,对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹:

“, 。”其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。

(2)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句,如白民易《琵琶行》“,

。”表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。

(3)中国有一句古话,叫“ ,”这是孔子的一句话,许多人认为这是孔子在提倡“平均主义”,其实,孔子的意思是说,不公正才会导致社会的动荡。

五、(12分)

页 4第 ③②①

16.请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25个字)(4分)

用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴,称为激光造雨。研究表明,利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团,这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核,进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式,激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处于初级阶段,能否大规模推广应用,有待进一步研究。

17.以“希望”为开头重组下面的句子,可以增删个别词语,但不得改变原意。(4分)

戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感,在黑暗和残酷的现实面前,诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望,而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。

18.大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间,下面是某同学的陈述,其中有些内容游离中心,有些措辞不当,请加以修改。(4分)

老师,您好!

①敝人叫叶良辰,今年18岁,是××中学的高三毕业生。②我玩命儿地学习,每次考试成绩名列前茅。③在文学、体育、艺术等方面多有建树。④我坚强乐观,从不怕困难,有一种不达目的不罢休的精神。⑤我最大的优点就是善解人意,我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。⑥某某大学,学术氛围浓厚,是我一直向往的名校。⑦我的家乡在泉城济南,那里有闻名天下的趵突泉,有美丽的大明湖、千佛山等,欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金,我将加倍努力,争取成为贵校的优秀学子。谢谢!

必须删除的句子:___________________

需要修改的句子:将改为 __________________

将改为___________________

将改为___________________

六、阅读下面的文字,完成19—22题。(18分)

“一代演员”于是之

①我记得十年前的一天,于夫人李曼宜大姐突然打来电话,告知老于病危。我立即赶到医院,与李大姐一起商量善后。我提了个建议:在送遗体火化前,先将灵车开到首都剧场门前停留五分钟,让老于与他心爱的剧场告别。

②但天佑是之,他奇迹般地逃过一劫。不过身体每况愈下,由失忆而失语而失去感知,很快就离不开医院的二十四小时护理。李大姐每天下午到病房去陪老于,老于无语,只是有泪。

③然而,李大姐是坚强的。她1月20 日晚七时许打来电话,平静地对我说:“老于今天下午5时19分走了,已经商定不去八宝山,就照你的建议,24日火化前先把灵车开到人艺转一圈,让老于与剧场告别。”

④于是之和首都剧场,但愿这能成为一个让一代代戏剧人感奋的戏剧童话。清华的梅校长有言:“大学非大楼之谓也,而是大师之谓也。”剧场何尝不是因大师而放出异彩!

⑤2006年5月16日,香港话剧团在首都剧场演出《倾城之恋》,演完谢幕,剧团艺术总监毛俊辉动情地在台上对观众说:“香港话剧团能在首都剧场演出,瀑感荣耀,因为伟大的于是之、朱琳、英若诚曾在这个舞台上献艺。”

⑥于是之最后一次在首都剧场演戏,是1992年7月16日的《茶馆》告别演出。老于后来写了一篇文章,倾吐了他的感受。他自觉这场戏演得不太好,却又偏偏受到了热烈欢呼,整篇文章成了他的“忏悔录”。最后他这样写道:“卸装完了疲倦极了,剧院用车送我回去。在首都剧场门口,没想到还有观众等着我。千不该,万不该,再疲倦也应下车和他们告别,但我没有这么做,一任汽车走去,每想起这件事来,我总谴责自己。”

⑦老于在这里故意隐瞒了一个细节:在车上还坐着我和剧院一位年轻干部,车开到门口时见有一群观众等着,那位年轻干部怕老于体力不支,便招呼司机“别停车”,司机说:“不停车还不容易。”老于立即轻声说了一句:“可我们就对不起观众了。”车里一片沉默。我想,老于是有意识地略去这个细节的。

⑧有次我送老于一张贺卡,上边写着:“祝你健康!因为除了健康之外,你什么都不缺。”他回答我说:“我还缺文化。”于是之的文化也体现在他一生对于文化的不倦探求上。

页 5第

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